Mahfud Ramdhani (Ketua)

Nama : Mahfud Ramdhani A

No.Registrasi : 5235107392

Prodi : PTIK NR 2010

Email: Mahfuddhani@ymail.com 

Ruang: 405 (senin 16.30-18.00)

TUGAS 01
Judul Skripsi     : PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN STAD (Student Team Achievement Division) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM MIKROPROSESOR
Penulis              : Romadhon MS (5215052086)
Bidang Studi     : Pendidikan Teknik Elektronika
Tahun Lulus      : 14 Februari 2011
Pembimbing      : 1. Dr. Bambang, M.Pd
                           2. Drs. Budjari, M.Pd
Jenis Skripsi:     : Kependidikan

TUGAS 02
Daftar Isi

ABSTRAK
LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PERNYATAAN
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
DAFTAR GAMBAR
DAFTAR LAMPIRAN

BAB I              PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
2. Identifikasi Masalah
3. Pembatasan Masalah
4. Perumusan Masalah
5. Manfaat Penelitian

BABII              KERANGKA TEORITIS,KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN TINDAKAN

1. Kerangka Teoritis
1. Hakikat Belajar
2. Hakikat Hasil Belajar
3. Hakikat Pembelajaran menurut teori konstruktivisme
4. Hakikat Pembelajaran menurut teori kognitivisme
5. Hakikat Mata Pelajaran Sistem Mikroprosesor di SMK
6. Hakikat Metode STAD
7. Hakikat Penelitian Tindakan Kelas

2. Kerangka Berpikir
3. Hipotesis Penelitian Tindakan Kelas

BAB III            METODOLOGI PENELITIAN

1. Tempat dan Waktu Penelitian
2. Sasaran Penelitian
3. Rencana Tindakan
4. Data dan Cara Pengambilan Data
5. Analisis Data

BAB IV   DESKRIPSI, INTERPRESTASI, HASIL, ANALISIS, dan PEMBAHASAN

1. Deskripsi, Interprestasi, Hasil Analisis, danPembahasan Siklus I 
   1. Perencanaan Tindakan (Planning)
   2. Pelaksanaan Tindakan (Action)
   3. Pengamatan Tindakan (Observing)
   4. Refleksi Tindakan
   5. Kesimpulan Siklus I
                                                   
2. Deskripsi, Interprestasi, Hasil Analisis, danPembahasan Siklus II 
   1. Perencanaan Tindakan (Planning)
   2. Pelaksanaan Tindakan (Action)
   3. Pengamatan Tindakan (Observing)
   4. Refleksi Tindakan
   5. Kesimpulan Siklus II
             
3. Deskripsi, Interprestasi, Hasil Analisis, danPembahasan Siklus III
   
   

   1. Perencanaan Tindakan (Planning)
   2. Pelaksanaan Tindakan (Action)
   3. Pengamatan Tindakan (Observing)
   4. Refleksi Tindakan
   5. Kesimpulan Siklus III
   
   
4. Keterbatasan Penelitian

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
2. Saran

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

Teori Pembanding


1. Teori Konstruktivisme
     http://edukasi.kompasiana.com/2010/10/06/teori-konstruktivisme/
2. Teori  Kognitivisme
    http://edukasi.kompasiana.com/2011/10/24/teori-belajar-kognitivisme/

TUGAS 03
Menganalisa EYD :

11.      Salaha -> salah

22.      Sofware ->  software

33.       ke pikiran ->  kepikiran

44.      mikroproseor  ->  mikroprosesor

55.       Addrress  -> Address

66.       Student Team Learning ->  Student Teams Learning

77.      Lancer ->  lancar

88.      Berlangsungnay ->  Berlangsungnya

99.      power point ->  powerpoint

110.  Coperative learning -> Cooperative learning

Merubah catatan kaki menjadi daftar pustaka

1.   Depdiknas, Kuirkulum sekolah menengah kejuruan Garis-Garis Besar Pendidikan dan Keahlian, (Depdiknas: Jakarta, 2006), hal.2

2.      http://www.ditpsmk.net/?page=news;ODYz

3.      http://datapokok.ditpsmk.net/?aksi=5&sbi=2&page=1

4.      http://smkn26jakarta.sch.id/index.php?option=com_content&view=article&id=88:laptopadvancesmk

5.      Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Pendidikan Kelas, (Rajawali Pers: Jakarta, 2009) h. 20-21.

6.      Kunandar, Langkah Mudah Penelitian Pendidikan Kelas, (Rajawali Pers: Jakarta, 2009) h. 41

7.      Muslimin, Ibrahim, Pembelajaran Kooperatif Pusat Sains dan Matematika Sekolah Program Pascasarjana, ( UNESA: University Press,2000)  h.19.

8.      Elizabeth ,Hurlock, Psikologi Perkembangan Anak, (Jakarta: Erlangga,1997), hal 28

9.      Depdiknas, Kegiatan Belajar Mengajar Yang Efektif, (Jakarta: Pust Kurikulum Balitbang Depdiknas, 2003), h.8

10.  Syah , Muhibbin, Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 1997), h.90

11.  Yulaelawati ,Ella, Kurikulum dan Pembelajaran: Filisofi, Teori dan Aplikasi, (Jakarta: Pakar Raya, 2004), hal.59

TUGAS 04

Mikroprosesor adalah singkatan dari prosesor biasa juga disebut CPU (central processing unit). Komponen ini merupakan sebuah cip. Cip (chip atau IC/Integrated circuit) adalah sekeping silikon berukuran beberapa milimeter persegi yang mengandung puluhan ribu transistor dan komponen elektronik lain.
Prosesor juga merupakan salah satu komponen terpenting dalam sistem komputer. Prosesor seringkali disebut sebagai otak komputer, meski sebutan ini tidak tepat sepenuhnya. Prosesor hanya bertindak sebagai mesin pemroses tetapi tidak berfungsi sebagai pengingat. Fungsi pengingat ditangani oleh komponen lain yang dinamakan memori. dan bagaimana dengan sejarahnya, semuanya pasti ada sejarahnya mengapa mikroprosesor muncul dan ada serta digunakan dalam komputer.

Evolusi dari mikroprosesor telah diketahui mengikuti Hukum Moore yang merupakan peningkatan performa dari tahun ke tahun. Teori ini merumuskan bahwa daya penghitungan akan berlipat ganda setiap 18 bulan, sebuah proses yang benar terjadi sejak awal 1970-an; sebuah kejutan bagi orang-orang yang berhubungan. Dari awal sebagai driver dalam kalkulator, perkembangan kekuatan telah menuju ke dominasi mikroprosesor di berbagai jenis komputer; setiap sistem dari mainframe terbesar sampai ke komputer pegang terkecil sekarang menggunakan mikroprosesor sebagai pusatnya.

KOMPONEN MIKROPROSESOR

Mikroprosesor terdiri dari beberapa bagian :

1. Register, berfungsi untuk sebagai tempat penyimpanan sementara data, alamat, kode instruksi dan bit status berbagai operasi mikroprosesor.
2. ALU (Algorithm and Logic Unit), berfungsi untuk mengerjakan perintah – perintah logika dan operasi aritmetika.
3. Timing and Control Unit, berfungsi untuk mengambil dan mendekodekan instruksi dari memori program dan membangkitkan sinyal kendali yang diperlukan oleh bagian lain dari mikroprosesor untuk melaksanakan instruksi tersebut

FUNGSI MIKROPROSESOR

Fungsi utama Mikroprosesor adalah sebagai unit yang mengendalikan seluruh kerja sistem mikroprosesor. Beberapa fungsi lain dari mikroprosesor, antara lain :

1. Mengambil instruksi dan data dari memori.
2. Memindah data dari dan ke memori.
3. Mengirim sinyal kendali dan melayani sinyal interupsi.
4. Menyediakan pewaktuan untuk siklus kerja sistem mikroprosesor.
5. Mengerjakan fungsi – fungsi operasi logika dan aritmetika

TUGAS 05

1. Register, berfungsi untuk sebagai tempat penyimpanan sementara data, alamat, kode instruksi dan bit status berbagai operasi mikroprosesor.
2. ALU (Algorithm and Logic Unit), berfungsi untuk mengerjakan perintah – perintah logika dan operasi aritmetika.
3. Timing and Control Unit, berfungsi untuk mengambil dan mendekodekan instruksi dari memori program dan membangkitkan sinyal kendali yang diperlukan oleh bagian lain dari mikroprosesor untuk melaksanakan instruksi tersebut.
4. CPU (central processing unit)Unit Pengolah Pusat (UPP) (bahasa Inggris: CPU, singkatan dari Central Processing Unit), merujuk kepada perangkat keras komputer yang memahami dan melaksanakan perintah dan data dari perangkat lunak. Istilah lain, prosesor (pengolah data), sering digunakan untuk menyebut CPU. Adapun mikroprosesor adalah CPU yang diproduksi dalam sirkuit terpadu, seringkali dalam sebuah paket sirkuit terpadu-tunggal. Sejak pertengahan tahun 1970-an, mikroprosesor sirkuit terpadu-tunggal ini telah umum digunakan dan menjadi aspek penting dalam penerapan CPU.
    

TUGAS JURNAL

Penggunaan Metode Stad (Student Team Achievement Division) Terhadap Hasil Belajar Siswa  Pada Mata Pelajaran Sistem Mikroprosesor

 (Romadhin MS)
Pevote, Vol. 6, No. 10, April 2011 : 1-12

lihat melalui: https://docs.google.com/file/d/0B8JOZVWqGL5YRzloZnZGUnZvRmM/edit